Los videotutoriales son unas herramientas fantásticas que a los alumnos les encanta realizar. Aprenden muchas más competencias que con los trabajos escritos; aprenden a comunicarse mejor (yo les exijo que hablen con sus voces en los videotutoriales), aprenden a utilizar herramientas TIC para crear esos videotutoriales, aprenden a organizar la presentación (les limito el tiempo de duración del videotutorial en 5 minutos). Los alumnos me presentan los links de los videos colgados en vimeo o en youtube. Su trabajo es público y por lo tanto se esmeran más en realizarlo.

Existen muchísimos recursos libres o no libres para crear videotutoriales, pero os pondré un link de un alumno que le encanta el software libre y la cultura libre y realizó una presentación sobre dos de sus pasiones; el software libre y los videotutoriales.

Consejos para realizar un buen videotutorial con software libre

Para corregir los videotutoriales yo utilizo una rúbrica que tiene estos criterios:

  • Calidad de las imagenes: Tener en cuenta la resolución de las imagenes.
  • Calidad del sonido: Las voces se tienen que escuchar con claridad i sin ruido de fondo.
  • Títulos: Se presenta el cambio de diferentes secciones del vídeo mediante títulos.
  • Anotaciones: Cuando se hace referencia a una página web o un recurso que no se puede ver en el vídeo, se utilizan las anotaciones de youtube. También se tendrá en cuenta de descripción del vídeo.
  • Efectos y transiciones: Entre pantalla y pantalla, se utilizan efectos para hacer más armonioso el cambio de pantalla.
  • Materiales entregados: El vídeo explica todos los puntos pedidos en el enunciado.
  • Duración correcta: La duración del vídeo no sobrepasa el límite establecido.
  • La explicación del vídeo es comprensible y se entiende todo lo que se explica.

Estos criterios de evaluación los conocen los alumnos antes de realizar el videotutorial, así pueden organizarse mejor para entregarme exactamente lo que les pido. Conocen a priori exactamente como voy a evaluar su videotutorial.